Co to jest etap sensomotoryczny?

Zawartość

• Kim był ten facet z Piaget i dlaczego ma to znaczenie?
• Podstacje stopnia sensomotorycznego
• Zwrotny
• Pierwotne reakcje kołowe
• Wtórne reakcje kołowe
• Koordynacja wtórnych reakcji kołowych
• Trzeciorzędowe reakcje kołowe
• Myśl symboliczna / reprezentacyjna
• Gwiazda sceny: trwałość obiektu
• Zajęcia do wypróbowania z dzieckiem na tym etapie
• Odtwarzanie trwałości obiektu
• Gra dotykowa
• Wskazówki dla rodziców dotyczące etapu sensomotorycznego
• Rozmawiaj często z dzieckiem
• Zapewnij stymulację środowiska
• Zapewnij nadzór
• Dolna linia

Kiedykolwiek poczujesz, że Twoje dziecko ma swoje ręce wszystko? Albo że wszystko trafia do ich ust - w tym, jak możemy to powiedzieć, najbardziej nieapetyczne rzeczy, jakie można sobie wyobrazić?

Zgadnij co - właśnie to powinny robić dzieci.

Etap sensomotoryczny jest pierwszym etapem życia dziecka, zgodnie z teorią rozwoju dziecka Jeana Piageta. Zaczyna się od urodzenia i trwa do 2 roku życia.

W tym okresie maluch uczy się o świecie, używając swoich zmysłów do interakcji z otoczeniem. Dotykają rzeczy, liżą je, walą razem (z radością możemy dodać) i wkładają do ust. Zaczynają także rozwijać umiejętności motoryczne.

Uczenie się na tym etapie życia odbywa się poprzez doświadczenie - cudowną i zabawną rzeczą do oglądania.

Kim był ten facet z Piaget i dlaczego ma to znaczenie?

Jean Piaget miał jeden z pierwszych głosów w dziedzinie psychologii dziecięcej. Najbardziej znany jest ze swoich pomysłów, które pomagają wyjaśnić, jak dzieci rozwijają się intelektualnie. Ta teoria poznawcza obejmuje cztery etapy: sensomotoryczny, przedoperacyjny, konkretny operacyjny i formalny operacyjny.

Zasadniczo poczynił następujące założenia:

• Dzieci wykorzystują swoje osobiste doświadczenia do rozwijania własnej wiedzy o świecie.
• Dzieci mogą uczyć się na własną rękę, nawet jeśli nie są uczone ani nie są pod wpływem innych dzieci lub dorosłych.
• Dzieci mają wewnętrzną motywację do nauki, więc nagrody za naukę zasadniczo nie są konieczne.

Choć przez lata pojawiła się krytyka pracy Piageta, eksperci zasadniczo popierają podstawowe zasady teorii Piageta. Jego badania przyczyniły się do lepszego zrozumienia, w jaki sposób dzieci uczą się i rozwijają od urodzenia do okresu dojrzewania. Nauczyciele nadal szeroko wykorzystują pracę Piaget, aby pomóc dzieciom w nauce i wzroście w klasie.

Podstacje stopnia sensomotorycznego

Piaget podzielił okres sensomotoryczny na sześć różnych podstacji, które wiążą się z określonymi etapami rozwoju.

Zwrotny

Twój cenny noworodek na ogół reaguje odruchowo na dotyk lub inną stymulację, często poprzez ssanie i chwytanie (a nawet uśmiechanie się!). Działania te ostatecznie staną się celowe.

Pierwotne reakcje kołowe

Ten podstacja obejmuje okres od 1 do 4 miesięcy. Twoje dziecko zacznie wykonywać określone ruchy dla własnej przyjemności. Jeśli wykonają określony dźwięk lub ruch bez znaczenia i cieszą się jego odczuciami, będą próbować od nowa.

Zachowania typowe dla tego etapu obejmują ssanie kciuka, kopanie, uśmiechanie się (celowo tym razem!) I gruchanie. Wiemy, że jesteś pozbawiony snu - ale ciesz się tymi uroczymi kamieniami milowymi.

Wtórne reakcje kołowe

W wieku od 4 do 8 miesięcy twój dorastający maluch zacznie używać przedmiotów do poznawania świata. Proces ten zaczyna się na ogół przez przypadek, ale ponieważ Twoje dziecko zaczyna czerpać radość z możliwości sprawiania, że ​​coś się dzieje, będzie kontynuowało te działania od nowa.

Mogą rzucić lub upuścić zabawkę (O o!), potrząśnij grzechotką lub uderzaj przedmiotami, aby wydawać rozkoszne (przynajmniej im) dźwięki. Będą też mogli sami wydawać więcej dźwięków. Na przykład będą się śmiać, wydawać dźwięki przypominające mowę i używać dźwięku do wyrażania szczęścia, podniecenia lub nieszczęścia.

Koordynacja wtórnych reakcji kołowych

Kiedy Twoje dziecko ma między 8 miesięcy a rokiem, zacznie łączyć swoje wyuczone zdolności i refleks, aby osiągnąć cele. Na przykład mogą się czołgać, aby podnieść zabawkę w pokoju, lub odepchnąć zabawki blokujące konkretną, którą chcą. W tym momencie Twoje dziecko jest w stanie planować i koordynować działania w odpowiedzi na myśli - takie mądre!

Mogą również:

• ciesz się prostymi grami
• odwróć się i spójrz, kiedy coś usłyszą
• rozpoznać niektóre słowa i odpowiedzieć na nie
• powiedz kilka słów lub naśladuj swoją mowę (choć nadal będą się one komunikować głównie za pomocą gestów, takich jak machanie lub sięganie)

Trzeciorzędowe reakcje kołowe

Ta podstacja występuje między 12 a 18 miesiącem, początkiem okresu niemowlęcego. W tym momencie Twoje dziecko może odkrywać swój świat i dowiedzieć się o nim jeszcze więcej dzięki koordynacji ruchowej, planowaniu i eksperymentom.

Mogą rozbierać rzeczy na części, aby złożyć je z powrotem i wykonywać pewne czynności raz po raz, aby zobaczyć, co się dzieje za każdym razem. Teraz dziecko może wykonać szereg zaplanowanych działań w celu wykonania zadania.

Zaczną też rozumieć proste wskazówki lub pytania i będą na nie odpowiadać, i mogą zacząć używać wyrażeń. Mogą słuchać lub preferować pewne opowiadania i piosenki.

Myśl symboliczna / reprezentacyjna

Ta ostatnia podstacja obejmuje rozwój myśli symbolicznej i jest to duży skok. Według teorii Piageta w wieku 18 miesięcy dzieci zaczynają rozumieć, że symbole mogą reprezentować przedmioty. Rozszerza to pojęcie trwałości obiektu - wiedzy, że obiekty istnieją, nawet jeśli nie można ich zobaczyć.

Na tym etapie dziecko może zapamiętać i powtórzyć słowa lub działania z poprzednich dni. Pomysłowe zabawy zazwyczaj zaczynają się w tym okresie, a słownictwo Twojego dziecka znacznie się rozwinie. Mogą zadawać krótkie pytania i składać wnioski z jednym lub dwoma słowami.

Gwiazda sceny: trwałość obiektu

Ten kamień milowy rozwoju jest głównym celem etapu sensomotorycznego. Twoje dziecko jest w stanie zrozumieć, że przedmioty i ludzie nadal istnieją, nawet gdy ich nie widzą. To wtedy twoje dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę z rzeczy - i ludzi takich jak ty! - tworzenie ich świata istnieje nawet wtedy, gdy z nimi nie wchodzą w interakcje.

Zgodnie z teorią Piageta dzieci zwykle zaczynają rozumieć tę koncepcję w wieku około 8 miesięcy. Jednak u niektórych dzieci może to nastąpić już po 6 miesiącach. (Ale nie stresuj się, jeśli twoje maleństwo nie jest wcześnie lub dokładnie na czas. To nie znaczy, że coś jest nie tak).

Jeśli bawisz się ze swoim dzieckiem, zanim zrozumie ono trwałość przedmiotu, możesz ukryć ulubione pluszowe zwierzę za plecami lub pod poduszką. Twoje dziecko może wydawać się strasznie zmieszane zniknięciem zabawki - na sekundę lub dwie - ale potem wydaje się, że zapomina o zabawce i chętnie przechodzi do innej.

Dziecko, które wie, że zabawka wciąż istnieje, będzie jej szukać. Mogą czołgać się za tobą, aby je znaleźć lub pchać poduszkę, aby ją odkryć.

Trwałość obiektu wiąże się również z wiedzą, że rodzice nadal istnieją, gdy tymczasowo opuszczają pokój. Jeśli Twoje dziecko płacze, gdy wyjdziesz z pokoju, reagowanie na jego cierpienie może pomóc mu uświadomić sobie, że nie zniknąłeś i że wrócisz, gdy będą cię potrzebować.

Gdy dziecko zrozumie trwałość obiektu, może nie mieć nic przeciwko wychodzeniu z pokoju, ponieważ zrozumie, że w końcu wrócisz. (Z drugiej strony, jeśli wiedzą, że jesteś w pobliżu i chcą, abyś wrócił teraz… Usłyszysz o tym).

Zajęcia do wypróbowania z dzieckiem na tym etapie

Czas na zabawę pomaga związać się z dzieckiem, a także wspiera zdrowy rozwój poznawczy. Wiele różnych zabaw może pomóc zmaksymalizować rozwój podczas etapu sensomotorycznego.

Oto kilka prostych czynności, które możesz wypróbować z dzieckiem:

Odtwarzanie trwałości obiektu

Granie w peekaboo lub w chowanego może pomóc dziecku w zrozumieniu trwałości obiektów poprzez gry. Może to również pomóc im nauczyć się przyczyny i skutku.

W przypadku młodszych dzieci weź mały koc lub szmatkę i przyłóż go do twarzy. Jeśli twoje dziecko jest wystarczająco duże, aby je chwycić i pociągnąć, pokaż mu, jak mogą odciągnąć szalik, aby odsłonić twarz.

Następnie spróbuj zakryć twarz dziecka. Klaskanie i wiwatowanie, gdy ściągają koc, mogą zwiększyć ich podekscytowanie związane z tym zajęciem. Możesz powtórzyć tę grę z ulubioną książką lub zabawką.

Z małym dzieckiem możesz grać w chowanego w bardziej realistyczną wersję. Ukryj się za drzwiami lub w innym miejscu, gdzie łatwo Cię znajdą. Zadzwoń: „Gdzie ja jestem?” i kibicujcie i klaszczcie, kiedy was znajdą. Następnie zachęć ich do ukrycia się.

Gra dotykowa

Pozwalając dziecku bawić się substancjami, którymi mogą manipulować, pomaga im dowiedzieć się o różnych odczuciach oraz rozwinąć zdolności motoryczne i kreatywność.

Bezpieczne, zabawne substancje to ciasto do zabawy, farba na palec, woda lub kulki piankowe. Pamiętaj, aby nadzorować swoje dziecko podczas tych czynności.

• Spróbuj podać maluchowi dużą pustą miskę, małą filiżankę i mniejszą miskę wypełnioną wodą. Zachęcaj ich, aby wlewali wodę z jednej miski do innych. (Możesz to zrobić w wannie.)
• Daj dziecku różne kolory ciasta do zabawy. Zademonstruj, w jaki sposób mogą tworzyć kule i spłaszczać je, lub toczyć mniejsze kule w większe.
• Pokaż dziecku, jak mieszać kolory i malować palcami na papierze. Naucz ich, jak mogą robić odciski palców lub odciski dłoni. (I nie zapomnij oprawić jednego ze swoich dzieł lub wystawić na lodówce!)
• Nauczenie dziecka, jak piłki odbijają się i toczyć, może poprawić koordynację ruchową i umiejętności motoryczne. Wypróbuj kule o różnych kształtach i kolorach lub kulki z dzwoneczkami lub innymi głośnikami w środku. Zachęć ich, aby złapali piłki i rzucili je z powrotem do ciebie.

Wskazówki dla rodziców dotyczące etapu sensomotorycznego

Na tym etapie kluczem jest spędzanie czasu na interakcji z dzieckiem. Trzymanie, karmienie i kąpanie dziecka są podstawowymi czynnościami promującymi więź i rozwój - ale możesz także podjąć inne kroki, aby zmaksymalizować wzrost poznawczy dziecka.

Rozmawiaj często z dzieckiem

Rozmowa z dzieckiem, nawet zanim będzie w stanie odpowiedzieć, pomaga mu rozwinąć umiejętności językowe i zwiększyć zasób słownictwa. Możesz rozmawiać z dzieckiem o codziennych sprawach, czytać mu, śpiewać i opisywać, co dzieje się podczas zabawy i codziennych czynności.

Zapewnij stymulację środowiska

Podczas etapu sensomotorycznego dzieci uczą się, używając zmysłów do eksploracji otoczenia. Zapewnienie szeregu czynności obejmujących pięć zmysłów pomaga im rozwinąć zdolności sensoryczne podczas przechodzenia przez podstacje. Zaproponuj swojemu dziecku:

• zabawki o różnych fakturach i tkaninach (papier, folia bąbelkowa, tkanina)
• zabawki lub czynności, które wydają dźwięki (dzwonki, dzbanki i patelnie, gwizdki)
• książki miękkie lub planszowe z klapkami lub wyskakujące okienka
• zabawki w różnych kształtach, kolorach i rozmiarach
• czynności zachęcające do ruchu (rozciąganie, sięganie, czołganie się, chwytanie)

Zapewnij nadzór

Niektóre zajęcia są całkowicie bezpieczne, aby umożliwić dziecku samodzielne odkrywanie. Będziesz chciał pozostać w pobliżu, ale może nie być konieczne monitorowanie każdego druga gry.

Na przykład, jeśli chcesz złożyć pół godziny prania przy kuchennym stole, możesz otworzyć szafkę kuchenną, w której przechowujesz garnki i patelnie i pozwolić im uderzyć drewnianą łyżką. (Ale upewnij się, że sytuacja jest bezpieczna i nie mogą zostać zmiażdżeni palcami lub palcami przez ciężki żeliwny garnek).

Różne działania mogą wymagać większego nadzoru. Na przykład ciasto do gry może szybko skończyć w ustach dziecka.

W szczególności dzieci bardzo chętnie wkładają przedmioty do buzi, więc upewnij się, że ich zabawki są czyste i bezpieczne do lizania lub mówienia.

A jeśli twoje dziecko wciąż wkłada do ust coś, co nie jest bezpieczne, ukryj je i mocno, ale delikatnie przekieruj do takiego, który jest. Może to pomóc im dowiedzieć się, że tylko niektóre zabawki można bezpiecznie wkładać do ust, nie zniechęcając ich do kontynuowania eksperymentów z odczuciami.

Dolna linia

W teorii rozwoju poznawczego Piageta etap sensomotoryczny wyznacza pierwsze 2 lata życia dziecka.

Na tym etapie dziecko nauczy się:

• powtarzać zachowania, które lubią
• eksplorować swoje środowisko i celowo wchodzić w interakcje z obiektami
• koordynować działania w celu osiągnięcia określonego celu
• co się stanie, gdy powtórzą tę samą czynność (przyczynę i skutek)
• te obiekty nadal istnieją, jeśli nie można ich zobaczyć (trwałość obiektu)
• rozwiązywać problemy, udawać, powtarzać i naśladować

Przede wszystkim Twoje dziecko spędzi ten etap, ucząc się rozumieć swój świat poprzez doświadczenia. Kiedy dzieci mają zdolność do reprezentacyjnego lub symbolicznego myślenia, które zwykle występuje w wieku około 2 lat, przechodzą do następnego etapu Piageta, etapu przedoperacyjnego.