Rozwój młodzieży

Rozwój dzieci w wieku od 12 do 18 lat powinien obejmować oczekiwane fizyczne i psychiczne kamienie milowe.

W okresie dojrzewania dzieci rozwijają umiejętność:

• Rozumieć abstrakcyjne idee. Obejmują one zrozumienie wyższych pojęć matematycznych i rozwijanie filozofii moralnych, w tym praw i przywilejów.
• Nawiąż i utrzymuj satysfakcjonujące relacje. Młodzież nauczy się dzielić intymność bez poczucia zmartwienia lub zahamowania.
• Idź w kierunku bardziej dojrzałego poczucia siebie i swojego celu.
• Kwestionuj stare wartości, nie tracąc ich tożsamości.

ROZWÓJ FIZYCZNY

W okresie dojrzewania młodzi ludzie przechodzą wiele zmian, gdy osiągają dojrzałość fizyczną. Wczesne, przedpokwitaniowe zmiany pojawiają się, gdy pojawiają się wtórne cechy płciowe.

Dziewczyny:

• Dziewczynki mogą zacząć rozwijać pąki piersi już w wieku 8 lat. Piersi rozwijają się w pełni między 12 a 18 rokiem życia.
• Włosy łonowe, włosy pod pachami i na nogach zwykle zaczynają rosnąć w wieku około 9 lub 10 lat i osiągają wzorce dorosłe w wieku około 13 do 14 lat.
• Menarche (początek miesiączki) zwykle pojawia się około 2 lata po pojawieniu się wczesnych włosów piersiowych i łonowych. Może wystąpić już w wieku 9 lat lub dopiero w wieku 16 lat. Średni wiek miesiączki w Stanach Zjednoczonych wynosi około 12 lat.
• Przyspieszenie wzrostu dziewczynek osiąga szczyt około 11,5 roku życia i spowalnia około 16 roku życia.

Chłopcy:

• Chłopcy mogą zacząć zauważać, że ich jądra i moszna rosną już w wieku 9 lat. Wkrótce penis zaczyna się wydłużać. W wieku 17 lub 18 lat ich narządy płciowe są zwykle w dorosłym rozmiarze i kształcie.
• Wzrost włosów łonowych, jak również pod pachami, nogami, klatką piersiową i twarzą, zaczyna się u chłopców w wieku około 12 lat i osiąga wzorce dorosłe w wieku około 17-18 lat.
• Chłopcy nie zaczynają dojrzewania od nagłego incydentu, takiego jak początek miesiączki u dziewcząt. Regularne nocne emisje (mokre sny) oznaczają początek dojrzewania u chłopców. Mokre sny zwykle zaczynają się między 13 a 17 rokiem życia. Średni wiek to około 14 i pół roku.
• Głosy chłopców zmieniają się wraz ze wzrostem penisa. Emisje nocne występują ze szczytem zrywu wysokościowego.
• Przyspieszenie wzrostu u chłopców osiąga szczyt około 13 i pół roku życia i spowalnia około 18. roku życia.

ZACHOWANIE

Nagłe i szybkie zmiany fizyczne, przez które przechodzą nastolatki, sprawiają, że są one bardzo skrępowane. Są wrażliwe i martwią się zmianami własnego ciała. Mogą dokonywać bolesnych porównań o sobie z rówieśnikami.

Zmiany fizyczne mogą nie następować w płynnym, regularnym harmonogramie. Dlatego nastolatki mogą przechodzić przez niezręczne etapy, zarówno pod względem wyglądu, jak i koordynacji fizycznej. Dziewczęta mogą być niespokojne, jeśli nie są gotowe na początek miesiączki. Chłopcy mogą się martwić, jeśli nie wiedzą o nocnych emisjach.

W okresie dojrzewania normalne jest, że młodzi ludzie zaczynają oddzielać się od rodziców i tworzą własną tożsamość. W niektórych przypadkach może to nastąpić bez problemu ze strony rodziców i innych członków rodziny.Może to jednak prowadzić do konfliktów w niektórych rodzinach, ponieważ rodzice starają się zachować kontrolę.

Przyjaciele stają się ważniejsi, gdy nastolatki oddalają się od rodziców w poszukiwaniu własnej tożsamości.

• Ich grupa rówieśnicza może stać się bezpieczną przystanią. To pozwala nastolatkowi testować nowe pomysły.
• We wczesnym okresie dojrzewania grupa rówieśnicza składa się najczęściej z nieromantycznych przyjaźni. Należą do nich często „kliki”, gangi lub kluby. Członkowie grupy rówieśniczej często starają się zachowywać podobnie, ubierać się podobnie, mieć tajne kody lub rytuały i uczestniczyć w tych samych czynnościach.
• Gdy młodzież wkracza w średni okres dojrzewania (14-16 lat) i dalej, grupa rówieśników powiększa się o romantyczne przyjaźnie.

W średnim i późnym okresie dojrzewania młodzi ludzie często odczuwają potrzebę ustalenia swojej tożsamości seksualnej. Muszą czuć się komfortowo ze swoim ciałem i uczuciami seksualnymi. Nastolatki uczą się wyrażać i otrzymywać intymne lub seksualne zaloty. Młodzi ludzie, którzy nie mają szans na takie doświadczenia, mogą mieć trudniejszy okres w intymnych związkach, gdy są dorośli.

Młodzież bardzo często ma zachowania, które są zgodne z kilkoma mitami wieku dojrzewania:

• Pierwszym mitem jest to, że są „na scenie”, a uwaga innych ludzi jest stale skupiona na ich wyglądzie lub działaniach. To jest normalne egocentryzm. Może się jednak wydawać (zwłaszcza dorosłym) graniczy z paranoją, miłością własną (narcyzmem), a nawet histerią.
• Innym mitem dorastania jest przekonanie, że „nigdy nie przydarzy się to mnie, tylko drugiej osobie”. „To” może oznaczać zajście w ciążę lub zarażenie się chorobą przenoszoną drogą płciową po odbyciu stosunku płciowego bez zabezpieczenia, spowodowanie wypadku samochodowego podczas prowadzenia pojazdu pod wpływem alkoholu lub narkotyków lub inne negatywne skutki zachowań ryzykownych.

BEZPIECZEŃSTWO

Młodzież staje się silniejsza i bardziej niezależna, zanim rozwinie dobre umiejętności podejmowania decyzji. Silna potrzeba akceptacji rówieśników może skłaniać młodą osobę do podejmowania ryzykownych zachowań.

Należy podkreślić bezpieczeństwo pojazdów silnikowych. Powinna koncentrować się na roli kierowcy/pasażera/pieszego, ryzyku nadużywania substancji i znaczeniu używania pasów bezpieczeństwa. Młodzież nie powinna mieć przywileju korzystania z pojazdów silnikowych, chyba że potrafi wykazać, że może to robić bezpiecznie.

Inne kwestie bezpieczeństwa to:

• Młodzież uprawiająca sport powinna nauczyć się posługiwać sprzętem i sprzętem ochronnym lub odzieżą. Należy nauczyć ich zasad bezpiecznej zabawy i podejścia do bardziej zaawansowanych czynności.
• Młodzi ludzie muszą być bardzo świadomi możliwych niebezpieczeństw, w tym nagłej śmierci. Zagrożenia te mogą wystąpić w przypadku regularnego nadużywania substancji oraz eksperymentalnego używania narkotyków i alkoholu.
• Młodzież, która może używać lub mieć dostęp do broni palnej, musi nauczyć się jej prawidłowego używania.

Jeśli młodzież wymaga oceny, jeśli wydaje się być odizolowana od swoich rówieśników, niezainteresowana zajęciami szkolnymi lub społecznymi lub źle radzi sobie w szkole, pracy lub sporcie.

Wielu nastolatków jest narażonych na zwiększone ryzyko depresji i potencjalnych prób samobójczych. Może to być spowodowane naciskami i konfliktami w rodzinie, szkole lub organizacjach społecznych, grupach rówieśniczych i intymnych związkach.

WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW DOTYCZĄCE SEKSUALNOŚCI

Młodzież najczęściej potrzebuje prywatności, aby zrozumieć zmiany zachodzące w ich ciele. Najlepiej byłoby, gdyby mogli mieć własną sypialnię. Jeśli nie jest to możliwe, powinny mieć przynajmniej trochę prywatnej przestrzeni.

Dokuczanie dorastającemu dziecku o zmianach fizycznych jest niewłaściwe. Może prowadzić do samoświadomości i zakłopotania.

Rodzice muszą pamiętać, że to naturalne i normalne, że ich nastolatka interesuje się zmianami ciała i tematyką seksualną. Nie oznacza to, że ich dziecko jest zaangażowane w aktywność seksualną.

Młodzież może eksperymentować z szeroką gamą orientacji lub zachowań seksualnych, zanim poczuje się komfortowo z własną tożsamością seksualną. Rodzice muszą uważać, aby nie nazywać nowych zachowań „niewłaściwymi”, „chorymi” lub „niemoralnymi”.

Kompleks edypalny (pociąg dziecka do rodzica płci przeciwnej) jest powszechny w okresie dojrzewania. Rodzice mogą sobie z tym poradzić, uznając fizyczne zmiany i atrakcyjność dziecka bez przekraczania granic rodzic-dziecko. Rodzice mogą również być dumni z dojrzewania młodzieży.

To normalne, że rodzic uważa nastolatka za atrakcyjnego. Dzieje się tak często, ponieważ nastolatek często wygląda bardzo podobnie do drugiego rodzica (tej samej płci) w młodszym wieku. Ta atrakcja może sprawić, że rodzic poczuje się niezręcznie. Rodzic powinien uważać, aby nie tworzyć dystansu, który może sprawić, że nastolatek poczuje się odpowiedzialny. Niewłaściwe jest, aby pociąg rodzica do dziecka był czymś więcej niż atrakcją dla rodzica. Pociąg, który przekracza granice rodzic-dziecko, może prowadzić do nieodpowiednio intymnych zachowań z nastolatką. Nazywa się to kazirodztwem.

NIEPODLEGŁOŚĆ I WALKI O WŁADZĘ

Dążenie nastolatka do niezależności jest normalną częścią rozwoju. Rodzic nie powinien postrzegać tego jako odrzucenia lub utraty kontroli. Rodzice muszą być konsekwentni i konsekwentni. Powinni być dostępni, aby wysłuchać pomysłów dziecka bez dominowania niezależnej tożsamości dziecka.

Chociaż nastolatki zawsze kwestionują autorytety, potrzebują lub chcą ograniczeń. Granice zapewniają im bezpieczną granicę rozwoju i funkcjonowania. Ustalanie limitów oznacza posiadanie wcześniej ustalonych zasad i przepisów dotyczących ich zachowania.

Walka o władzę zaczyna się, gdy stawką jest autorytet lub gdy głównym problemem jest „posiadanie racji”. W miarę możliwości należy unikać takich sytuacji. Jedna ze stron (zazwyczaj nastolatka) zostanie obezwładniona. To spowoduje, że młodzież straci twarz. W rezultacie nastolatek może czuć się zawstydzony, nieadekwatny, urażony i zgorzkniały.

Rodzice powinni być gotowi i rozpoznawać powszechne konflikty, które mogą się pojawić podczas wychowywania nastolatków. Na doświadczenie mogą mieć wpływ nierozwiązane problemy z własnego dzieciństwa rodzica lub z wczesnych lat nastolatka.

Rodzice powinni wiedzieć, że ich nastolatki wielokrotnie będą kwestionować ich autorytet. Utrzymywanie otwartych linii komunikacyjnych i jasnych, ale negocjowalnych limitów lub granic może pomóc w zmniejszeniu poważnych konfliktów.

Większość rodziców czuje, że mają więcej mądrości i samorozwoju, gdy stają przed wyzwaniami rodzicielstwa nastolatków.

Rozwój - młodzież; Wzrost i rozwój - młodzież

• Nastoletnia depresja

Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych. W: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, wyd. Kompleksowa psychiatria kliniczna Massachusetts General Hospital. 2. wyd. Filadelfia, Pensylwania: Elsevier; 2016:rozdz. 5.

Holland-Hall CM. Rozwój fizyczny i społeczny młodzieży. W: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, wyd. Podręcznik Pediatrii Nelsona. Wyd. 21. Filadelfia, Pensylwania: Elsevier; 2020:rozdz. 132.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Przegląd i ocena młodzieży. W: Marcdante KJ, Kliegman RM, wyd. Podstawy pediatrii Nelsona. 8 edycja. Filadelfia, Pensylwania: Elsevier; 2019:rozdz. 67.