Jak ludzie niesłyszący uczą się mówić

Zawartość

• Jak osoba niesłysząca uczy się języka mówionego
• Łatwiej dla tych, którzy nauczyli się mówić, zanim zostali głusi
• Trudniejsze dla osób niesłyszących od urodzenia lub w bardzo młodym wieku
• Strategie uczenia się mowy
• Dlaczego wszyscy niesłyszący nie komunikują się za pomocą języka mówionego
• Wybór ASL zamiast języka mówionego
• Biegłość w ASL związana z wysokimi osiągnięciami akademickimi
• Debata na temat implantów ślimakowych
• Jak oni pracują
• Czy są skuteczne?
• Jakie są kontrowersje?
• Na wynos

Głuchota jest najgłębszą formą ubytku słuchu. Osoby niesłyszące słyszą bardzo mało lub mogą nic nie słyszeć.

Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) szacuje, że 466 milionów ludzi na całym świecie cierpi na jakąś formę niepełnosprawności, z czego 34 miliony to dzieci.

Niektóre osoby są głuche od urodzenia lub wczesnego dzieciństwa z powodu czynników genetycznych lub infekcji matczynych.

Inne osoby mogą stać się głuche na całe życie. Może się to zdarzyć z:

• zranienie
• narażenie na głośne dźwięki
• podstawowe warunki zdrowotne

Być może zastanawiałeś się, jak dokładnie osoba niesłysząca uczy się, a w niektórych przypadkach uczy, jak mówić. Kontynuuj czytanie poniżej, odkrywając ten temat i nie tylko.

Jak osoba niesłysząca uczy się języka mówionego

Bardzo małe dzieci przyjmują i reagują na wiele sygnałów dźwiękowych z otoczenia, w tym na różne dźwięki i ton głosu.

W rzeczywistości w wieku 12 miesięcy dzieci z prawidłowym słuchem mogą zacząć naśladować dźwięki wydawane przez rodziców.

Łatwiej dla tych, którzy nauczyli się mówić, zanim zostali głusi

Nauka mówienia jest często łatwiejsza dla osób, które straciły słuch po nabyciu pewnych umiejętności mowy.

Wynika to z tego, że znasz już niektóre dźwięki i cechy związane z językiem mówionym.

U tych osób szkolenie mowy może koncentrować się na wzmacnianiu umiejętności mowy i języka, które już się nauczyły.

Może to obejmować ćwiczenia, takie jak ćwiczenie różnych dźwięków i nauczenie się kontrolowania tonu głosu i głośności.

Trudniejsze dla osób niesłyszących od urodzenia lub w bardzo młodym wieku

Nauka mówienia może być bardzo trudna dla osoby, która jest głucha od urodzenia lub stała się głucha w bardzo młodym wieku.

Dla nich nauka mówienia może być długim procesem, wymagającym dużo praktyki. Wczesna interwencja może być bardzo korzystna dla wyników.

Urządzenia wspomagające, takie jak aparaty słuchowe i implanty ślimakowe, mogą pomóc zwiększyć słyszalność resztkową tych osób.

Jednak odbiorcy nadal muszą uczyć się i ćwiczyć różne dźwięki mowy, ostatecznie formując je w słowa i zdania.

Strategie uczenia się mowy

Patolog języka mowy często pomaga osobom z ubytkiem słuchu w nauce mowy. Można zastosować kilka strategii, często w połączeniu.

Pamiętaj, że nauka mowy to także skuteczne rozumienie innych. Dlatego strategie te koncentrują się nie tylko na nauczaniu kogoś, jak mówić, ale także na słuchaniu i zrozumieniu tego, co mówią inni.

• Trening mowy Ten ustny trening koncentruje się na uczeniu ludzi, jak wytwarzać różne dźwięki, ostatecznie łącząc je w słowa i frazy. Instrukcje dotyczące regulacji głośności i tonu głosu mogą być również zawarte.
• Urządzenia wspomagające. Urządzenia te pomagają osobom z ubytkiem słuchu lepiej odbierać dźwięki w swoim otoczeniu. Przykłady obejmują aparaty słuchowe i implanty ślimakowe.
• Szkolenie słuchowe. Trening słuchowy przedstawia słuchaczom różne dźwięki, takie jak sylaby, słowa lub frazy. Słuchacze uczą się następnie sposobów rozpoznawania i rozróżniania tych różnych dźwięków.
• Czytanie z ust. Korzystając z czytania warg, osoba z ubytkiem słuchu może obserwować ruchy ust podczas rozmowy. Według CDC w dobrych warunkach na ustach widać około 40 procent dźwięków angielskiej mowy.

Bez względu na zastosowaną strategię ważne jest, aby rodzice i opiekunowie również odgrywali aktywną rolę.

Mogą to zrobić, ułatwiając i promując używanie języka mówionego w domu oraz pomagając odbiorcy szkolenia ćwiczyć umiejętności, których się uczą.

Nawet przy powyższych strategiach wciąż może być trudno usłyszeć, jak ludzie rozumieją osobę niesłyszącą, która mówi. Na przykład osoba niesłysząca może:

• mają problemy z użyciem dźwięków, które są bardziej miękkie i trudniejsze do usłyszenia, takich jak „s”, „sh” i „f”
• mów zbyt głośno lub zbyt cicho
• mówić z innym tonem niż osoba słysząca

Dlaczego wszyscy niesłyszący nie komunikują się za pomocą języka mówionego

Nie wszyscy głusi wybierają komunikację w języku mówionym. W rzeczywistości istnieją inne niewerbalne sposoby komunikowania się. Jednym z przykładów, które możesz znać, jest amerykański język migowy (ASL).

ASL to język. Ma własny zestaw reguł i gramatyki, podobnie jak języki mówione. Ludzie używający ASL używają kształtów rąk, gestów, mimiki lub języka ciała do komunikowania się z innymi.

Wybór ASL zamiast języka mówionego

Ale dlaczego ktoś może wybrać ASL zamiast słowa mówionego?

Pamiętaj, że trening mowy może być bardzo długim i trudnym procesem, w zależności od tego, kiedy ktoś stał się głuchy.

Ponadto, nawet po wielu latach szkolenia mowy, słyszenie ludzi może być trudne do zrozumienia dla osób niesłyszących podczas mówienia.

Z powodu tych czynników dana osoba może zdecydować się na użycie ASL zamiast języka mówionego, ponieważ nauka języka mówionego jest głównie z korzyścią dla osób słyszących.

Biegłość w ASL związana z wysokimi osiągnięciami akademickimi

Osoby korzystające z ASL nie mają trudności z nabyciem innych umiejętności językowych i akademickich.

Jedno z badań dotyczyło uczniów niesłyszących i niedosłyszących w dwujęzycznym programie ASL i angielskim.

Badanie wykazało, że biegłość w ASL była związana z pozytywnym wynikiem w obszarach takich jak:

• Użycie języka angielskiego
• czytanie ze zrozumieniem
• matematyka

Podczas gdy niektórzy mogą nie chcieć używać mowy ustnej, inni wolą to niż ASL. Ostatecznie to, jak osoba niesłysząca decyduje się na komunikację, zależy od jej osobistego wyboru i które metody są dla niej najlepsze.

Debata na temat implantów ślimakowych

Implant ślimakowy jest rodzajem urządzenia wspomagającego. Podczas gdy aparaty słuchowe wzmacniają dźwięki, implant ślimakowy bezpośrednio stymuluje nerw słuchowy.

Szacuje się, że około 80 procent dzieci głuchych od urodzenia ma implant ślimakowy.

Jak oni pracują

Implanty ślimakowe składają się z części zewnętrznej znajdującej się za uchem i wewnętrznej części chirurgicznie umieszczonej. Na poziomie podstawowym działają one w następujący sposób:

• Część zewnętrzna zbiera dźwięki z otoczenia i przekształca je w sygnały elektryczne.
• Te sygnały elektryczne są przekazywane do wewnętrznej części implantu ślimakowego, stymulując nerw słuchowy.
• Nerw słuchowy przekazuje ten sygnał do mózgu, gdzie jest słyszalny jako dźwięk.

Czy są skuteczne?

Wynik implantu ślimakowego może się znacznie różnić. Należy zauważyć, że implanty ślimakowe nie prowadzą do pełnego, naturalnego słuchu.

Odbiorcy nadal wymagają dużego szkolenia, aby nauczyć się i rozróżniać dźwięki, które słyszą.

Wiele osób, ale nie wszyscy, mogą je:

• wybierz szerszą gamę rodzajów dźwięku
• rozumieć mowę bez konieczności czytania z warg
• wykonywać połączenia telefoniczne
• oglądać telewizję lub słuchać muzyki

Jakie są kontrowersje?

Podczas gdy wiele osób może doświadczyć korzyści z implantacji ślimaka, istnieje również sprzeciw wobec wszczepiania tych urządzeń głuchym dzieciom.

Jednym z obszarów zainteresowania jest rozwój języka. Pierwsze lata życia są kluczowe dla uzyskania dobrej bazy językowej.

Jeśli w tym czasie dziecko nie nabywa umiejętności językowych, może mieć problemy z biegłą znajomością języka.

ASL to język dostępny dla wszystkich osób niesłyszących. Promowanie nauki ASL promuje solidne podstawy i biegłą znajomość języka.

Jednak niektórzy rodzice dzieci z implantem ślimakowym mogą nie uczyć swojego dziecka ASL. Martwi nas to, że może to opóźnić nabycie przez dziecko umiejętności językowych.

Społeczność osób niesłyszących ma również obawy dotyczące stosowania implantów ślimakowych. Społeczność ta jest grupą o odrębnej tożsamości kulturowej, a także wspólnym języku (ASL), grupach społecznych i doświadczeniach.

Niektórzy członkowie społeczności osób niesłyszących są zaniepokojeni przekonaniem, że głuchota jest problemem, który należy rozwiązać.

Inni obawiają się, że powszechne stosowanie implantów ślimakowych może doprowadzić do spadku liczby mówców ASL, co wpłynie na kulturę osób niesłyszących.

Na wynos

Osoby niesłyszące mogą nauczyć się mówić. Można stosować różne metody, w tym trening mowy i urządzenia pomocnicze.

To, jak łatwa lub trudna może być nauka mówienia, może zależeć od tego, kiedy dana osoba stała się głucha. Osoby, które straciły słuch po nabyciu umiejętności językowych, często łatwiej uczą się mówić.

Niemniej jednak potrzeba dużo ciężkiej pracy i praktyki.

Niektóre osoby niesłyszące decydują się nie komunikować za pomocą słowa mówionego. Zamiast tego wolą używać ASL, języka niewerbalnego.

Ostatecznie sposób, w jaki osoba niesłysząca decyduje się na komunikację, zależy od tego, co działa dla niej optymalnie, a także od jej osobistych preferencji.